Цель: Познакомиться с текстом, понять новые слова про распорядок дня.
👩🏫 Учитель: включи audio/full.mp3. Ученик слушает с закрытыми глазами. Представляет свой день.
Вопросы после первого прослушивания: — When does Blocky get up? (at 7) — What does Blocky play? (Minecraft) — When does Blocky go to bed? (at 10)
👩🏫 Учитель: читай по фразе, ученик повторяет.
🎓 Тренировка произношения:
get up → [гэт ап] — не "гэтт апп"
o'clock → [оклок] — короткая о
breakfast → [брэкфаст] — не "брэк-фаст", а мягко
home → [хоум] — долгая оу
homework → [хоум-вёрк] — wer как вёр
dinner → [динэ] — не "диннэр"
bed → [бэд] — не "бэдд"
👩🏫 Учитель: каждое словосочетание показывай и проси повторить целиком.
┌────────────────────────────────────────────┐
│ НЕЛЬЗЯ: get (отдельно) │
│ МОЖНО: get up at 7 o'clock (целиком) │
└────────────────────────────────────────────┘
| Словосочетание | Перевод | Придумай свой пример |
|---|---|---|
| get up at 7 | встаю в 7 | get up at 8 |
| have breakfast | завтракаю | have breakfast at 8 |
| go to school | иду в школу | go to school at 9 |
| come home | прихожу домой | come home at 2 |
| do my homework | делаю уроки | do my homework at 5 |
👩🏫 Учитель: показываешь время на воображаемых часах (рисуешь на доске/бумаге). Ученик говорит, что Blocky делает в это время.
Учитель рисует: 🕐 7:00
Ученик: Blocky gets up.
Учитель рисует: 🕐 8:00
Ученик: Blocky has breakfast.
Учитель рисует: 🕐 8:30
Ученик: Blocky goes to school.
...
💡 Подсказка для учителя: на этом этапе не требуем добавлять -s к глаголам. Пусть говорит как может. Поправляй, но не настаивай. В среду разберём правило.
👦 Ученик: перепиши текст недели 1 раз.
👩🏫 Учитель: открой notebooklm.google.com, вставь текст урока и промт из notebooklm/prompts.md → Week 2. Включи ученику аудио-объяснение.